صعوبات القراءة والكتابة – النظرية والتشخيص والعلاج SP337- SP321

عمادة البرامج الأكاديمية في التربية
استمارة الواجب الدراسي (TMA Form)
مقرر صعوبات القراءة والكتابة – النظرية والتشخيص والعلاج SP337- SP321
الفصل الدراسي الأول للعام الأكاديمي 2014/2015
السؤال الأول : ( عشر درجات )

يلعب التشخيص المبكر لصعوبات التعلم وخاصة صعوبات القراءة دور كبير في علاج هذه الصعوبة. ويعتمد التشخيص المبكر على أدوات دقيقة وقد ظهر ذلك فى العديد من الدراسات والبحوث التى ساعدت على اكتشاف هذا الاضطراب مبكرا مما يساعد على تشخيص وعلاج هذه الصعوبات.
ناقش هذه العبارة من خلال قراءتك للأبحاث العلمية التى تناولت تطور مشكلة صعوبات القراءة عند الأطفال مع تقديم إجابات للقضايا التالية:

1- تناول بالتوضيح مفهوم التشخيص المبكر لاضطرابات صعوبات التعلم بشكل عام. (ثلاث درجات)
2- من خلال تحليلك لإحدى الأبحاث أو الدراسات العربية أو الأجنبية وضح كيف تناولت هذه الدراسة عملية التشخيص المبكر لصعوبة القراءة وما هى الأدوات التى استخدمتها ونتائج هذا الاستخدام. (أربع درجات)
3- ما مدي تأثير التشخيص المبكر فى علاج صعوبة القراءة مقارنة بالتشخيص المتأخر. (ثلاث درجات)



السؤال الثاني : ( عشر درجات )
تشير العديد من الدراسات العلمية إلى دور مكونات الذاكرة العاملة فى حدوث العديد من الاضطرابات المعرفية والتعسر الدراسي.
من خلال بحثك على المواقع العلمية على شبكات المعلومات المتخصصة سواء العربية أو الأجنبية أجب عما ما يلي :
1- أشرح بالتفصيل دور مكونات الذاكرة العاملة فى عمليات التعلم وخاصة الذاكرة العاملة التنفيذية. (خمس درجات)
2- يتأثر التجهيز المعلوماتي بالعديد من المؤثرات التى تجهله أكثر قدرة على التجهيز من حيث سرعة التجهيز أو دقة التجهيز مثل حجم المعلومات وجدة المعلومات ووجود النماذج الشارحة فى الذاكرة – تناول هذه المؤثرات بالشرح والتحليل. (خمس درجات)


انتهت الأسئلة